南宁兴修改西北地区最父亲农产品发行市场

小男荨麻痹疹需注重出产即兴3父亲症状要剩神物

学而思网校试题:湖南教养育机具人优质商家「钱元供应」

2019年11月16日 09:18


  “别动我的书包,还给我!”
  “你们看这书包鼓鼓囊囊的,一定是偷了我的精装书,你给我拿过来!”
  “啪、啪、啪……”
  劣质的书包经不起这拼命的拉扯,撕开了一条大口。子,但倾吐出的不是一本本精装书,而是一个个空瓶子,一个、两个、三个……
  “哦,原来是个捡垃圾的,真是什么货色做什么事!”不堪入耳的讽刺划破了她的心口,她抓起书包夺门而出。
  她拼命地跑啊跑,直到筋疲力尽才瘫坐在地上,嘴唇都被咬出了血,理智再也控制不住长久以来压抑的悲伤,眼泪如决堤般瞬间涌出。
  她回家前特地到路边的水龙头旁用冷水洗了脸,可是再怎么洗也不能使红肿的双眼恢复原状,她只好硬着头皮回家了。妈妈还是发现了她。的异常,她极力掩饰,强笑着说:“没有,我只是昨晚没睡好”
  她不想也不能再让妈妈伤心了。妈妈身体一直不好,家里又穷,只能靠政府每年发放的救济金买些药。她实在不忍心看着妈妈拖着带病的身子,去起早贪黑地挣钱贴补家用。于是她决定收集班里同学喝完的饮料瓶子来帮妈妈挣钱,每天晚上她都是最后一个离开,细细地搜罗丢弃的饮料瓶,然后再送到回收站去卖,有时能卖两三块钱,这样天天积攒,就能给妈妈买药了。可是今天班上李雪的一套精装书不见了,看见她书包里像是塞了什么东西,就硬要看看到底装了些什么,结果让她在同学面前丢了脸。
  这天夜里,她失眠了。她不知道明天怎么去面对同学,更不知道到底还能不能再捡瓶子去卖了。就在她犹豫不决的时候,妈妈撕心裂肺的咳嗽声从客厅传来,听得出来,咳嗽声在被极力克制着,她知道妈妈是怕影响她休息。泪水又悄然滑下,她决定了,不能放弃,为了妈妈,再大的屈辱她都能忍受。
  第二天早上,她忐忑不安地走进教室,她不知道班级里的同学今天会怎么看她。令她惊讶的是,她的书桌上竟放着一封道歉信,署名居然是那个骄傲得像公主的李雪。班里的同学一整天也没有提起昨晚放学时发生的事情,其实她不知道,昨晚许多围观的同学都责备李雪,大家都知道了她家的困。难,决定一起不动声色地帮助她,当然这其中也包括李雪。
  下晚自习了,她心中的石头又提了起来,她磨蹭着不知道怎么办才好。这时,她忽然发现班级后面竟多出了一个纸箱,纸箱里放着许多空饮料瓶,比她以前捡的最多的一次还要多。她哭了,不过这次的泪水是甜的。
  望着纸箱里整齐放着的空瓶子,她觉得空瓶子其实一点也不空,那是她见过的最满最满的瓶子。
  (指导老师:邱冬梅)


  13岁。那年,母亲剪下报纸上的一篇文章给尼克看,文章讲述了一个残疾人走出困境找到人生意义的故事。其中主人公的一句话深深打动了尼克:“上帝把我们生成这样,就是为了给别人希望”他终于明白:“自己不是这个世界上唯一不幸的人,也不是一个没有‘明天’的人”他决定把帮助他人作为人生目标。七年级时,尼克当选学生会主席。15岁那年,尼克读到《圣经》中耶稣对一个天生瞎眼的人说的一句话:“发生在他身上的事,是要显出上帝的作为来”尼克相信发生在。自己身上的事,上帝也必有他的安排。
  素材解读
  要收获成功和快乐的人生,重要的并不是。我们拥有的条件,而是我们如何改变对自己、对世界的信念。对尼克来说,不完整的只是身体,完整的是生命的精彩“自己不是这个世界上唯一不幸的人,也不是一个没有‘明天’的人”这是尼克对自己清醒的认识,改变了自己的心态,在一定程度上来说也就改变了整个世界。
  ——河南上蔡第一高级中学  豆党锋
  通用话题
  心态 &nb。sp;  变通
  内因与外因
  残缺与完整学而思网校试题
  黄昏时散步,小城的街头,来来往往的人,似乎都归心似箭。是啊,天快黑了,鸟儿都要回巢,每个人面前,或许都晃动。着一盏明亮的灯,一桌热腾腾的饭菜,牵扯着匆匆的脚步。
  一辆电动三轮车,停在路口,车主是位中年女人,每个步行的人经过,她都会问一声:“坐车吗?”大多数人不吭声,也有人不耐烦地挥手。我经过时,她照例疲惫地问:“要不要坐车?”我停下来,笑着说:“我是出来散步的,谢谢!”女人憔悴。的脸上,竟浮出一丝笑容。
  我知道一声礼貌的回答,代表不了什么,但也许可以让女人因为没等到乘客而有些郁闷的心,能有小小的安慰。
  和一位文友在QQ里聊天,说到一篇文章,我发给她看,贴过去以后,才发现是粉红色的字体,文章很长,她看的时候,一定会有些刺目,于是赶快调整了一下,重新用黑色字体发过去,这样看就舒服多了。
  文友当时就说,你真细心。让我没想到的是,这样一件小事,她居然记在心里,还写进了文章,说是感受到了朋友间的温暖。文章发表后,我正好看到了,又反过来被感动,因为她是这样一个情感细腻的女子,记得别人点滴的好。
  单位的开水房,离办公楼有点远,有时候拎着暖壶下去,发现水没开,只好回办公室继续工作,一忙起来,会忘了打水的事,再去,可能水又被打完了,要往返几次,才能喝上开水。
  那天,我下楼时,水刚好开了,把自己的暖壶打满,看看旁边还有两个空壶,虽然不知道是谁的,我犹豫了一下,还是顺便也帮着灌了水。这时,壶的主人来了,她惊喜地说:“真谢谢你,我害怕又白跑了呢!”
  下次,她去楼下打水,回来时会特意从我办公室过,说水开了,让我赶快去打。我会顺便再敲一下隔壁的门,让他们也去。慢慢地,只要有一个人发现水开了,很快就有很多人知道了,节省了大家很多时间。
  还有,去逛商场,打扫卫生的大姐,刚刚拖过地板,我小心地绕过去,不肯留下湿湿的脚印。在街里收到广告纸,我不会随手丢弃,而是多走两步,递给那位捡废品的老伯……  只要我们愿意,生活中有那么多小小的细节,可以让人感动。如果有一天,无意之间,我感动了你,不用说谢谢,只希望在适当的时候,你也去感动别人,传递温暖。
  (选自《情感读本》,2014年第12期)
  一声礼貌的回答,调。整一下字体的颜色,灌上一壶开水,不肯留下湿湿的脚印,把小广告递给捡废品的老人,这些生活中的细节,都不需要人们付出太多,却能感动人心,温暖人心,让人际关系更和谐,让社会更和谐。

dang时,我就对肥皂能不能吃的问题产生了好奇心。于shi,我用指甲一直抠,因为那是我还小,力气不大,抠了半天才抠下来一点点。我拿zhou这一小块仔细地看着,一下子就把这一小块作文http://www.zuowen8.com肥皂末吃了进去,我擦了擦嘴巴,感觉舌头suan酸的,涩涩的,充满了香味,ke是一点也不好吃。为什么ren们用这种奇怪的东西洗澡?

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我的心情十分伤感、愧jiu,都怪我没有精心地照看它们,zhi是随便yang了yang!唉,只能最后看你们ji眼了。

学而思网校试题:念心男罗客威廉姆斯:“机具管家”永存放

读完《童年》这本书,主人公阿廖沙的童年真的是太不幸了,没有快乐可言。他三岁丧父,随着母亲到了冷酷无情的外祖父家。外祖父残暴贪婪,经常毒打他,爱钱的两个舅舅更不念亲情,不仅差点害死阿廖沙的父亲,还害死了“小茨冈”,外祖父家整日纷争不断、勾心斗角、互不关心,在这样的成长环境中,何有快乐可言。

学而思网校试题
  中考真题
  题一:温暖
  要求:①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇600字以上的记叙文;②文章叙事清楚,结构完整,内容充实;③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;④作文中不得出现真实的校名和姓名。
  题二:读下面材料,按要求写一篇作文
  相传在很久以前,弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇,弥勒佛热情快乐,所以庙里人多热闹,但他不善管理账务,丢三落四,所以经常入不敷出;而韦陀虽是管账的好手,但他成天阴着脸,使得求拜的人越来越少,最后香火断绝。
  后来,佛祖发现了这个问题,就将他们放在同一个庙里,由弥勒佛负责公关,笑迎八方来客,而韦陀一丝不苟,则让他管理账务,严格把关。在两人密切配合下,庙里一派欣欣向荣的景象。
  这个故事至少给了我们这样一些启示:团结协作方可铸就辉煌;发挥所长创造精彩;人无完人,关键看如何任用。
  请以与“团结协作”有关的故事为材料写一篇记叙文,或以结尾段所谈的三个观点中的其中一个为论点写一篇议论文。要求:①自拟题目;②结构清晰完整;③写记叙文要叙事完整、有感染力,写议论文要论据典型充分,论证严密有力;④写记叙文字数在600字以上,写议论文字数在500字以上;⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。
  满分思路
  题一:温暖
  “温暖”是一种情调,是一种氛围。它不仅仅是指人身体上的感觉,更主要的是心理上的感受。它只存在于平凡的人所过的平凡日子里,如一道闪电,转瞬即逝。所以,我们要注意观察生活中的人和事,选取典型的、有代表性的事例,即现实生活中最让我们感到温暖的事例,或叙述描写,或抒情议论。此次作文是话题作文,写作的内容只要与话题相关即可。
  题二:团结协作
  该题是一个材料作文。写作之前,要认真审读材料,深入理解和把握材料的内涵。实际上,在材料后的提示语中,“团结协作方可铸就辉煌;发挥所长创造精彩;人无完人,关键看如何任用”等句子,对材料的内涵已经进行了初步的暗示和说明,这实际上也降低了我们审题的难度。
  同时,写记叙文时,要注意选材的新颖性、典型性。写议论文时,同样要注意选材的典型性和新颖性,力求论据充分,有说服力和感召力。
  满分佳作
  温  暖
  考  生
  我家的人都喜欢花草,所以爸爸就在院子的一角开辟了一小块地,专门种一些花花草草。即使不怎么名贵,但一到春暖花开的时节,却也是满园芬芳,争奇斗艳,一缕缕清香沁人心脾。一只只蝴蝶、蜜蜂在花间翩翩起舞,美不胜收。有一天,爸爸从他的朋友那儿弄回一株郁金香,但家中没有多余的花盆。爸爸看到一盆菊花瘦弱枯黄,即便稀稀落落地开几朵小花,也是蔫不拉唧,没有一点生机。于是,他就把菊花拔掉,在花盆里种上了郁金香,并且利用空闲时间照料它,培土、浇水……而那株瘦菊却瘫倒在地上,忍受着太阳的炙烤和饥渴的折磨,奄奄一息。我实在不忍心,就随手把它胡乱地种在郁金香旁边的空地上。
  又到了百花盛开的季节。满院的蜂蝶,在每一朵花蕊上跳舞,却不理会郁金香。因为郁金香只有瘦弱得快要枯萎的茎叶,而没有绽放的花朵。它已经病入膏肓,即将走到生命的尽头。又过了几天,郁金香死了,全家人都非常伤心,特别是爸爸,更是闷闷不乐,满脸的失落和无可奈何。
  秋天到了,秋风萧瑟,阴雨绵绵。我放学回家,失落与难过充溢了我的整个心胸:因为我这次又考砸了。然而,一缕淡淡的花香飘入我的鼻孔,令人陶醉。我抬眼看去,发现那盆干枯的郁金香旁的角落里,有一簇金黄色的菊花。我满心的欢悦和惊奇,失落与难过消失得无影无踪。实在没有想到那株被我随意种下的、瘦弱的菊花竟然长得如此茂盛,郁郁葱葱,一朵朵金色的花绽放着笑脸。我想立刻把它植入花盆中,但刚伸出手,又停住了。望了望花盆中干枯的郁金香,我犹豫了。瞬间,我明白了,只有任它接受风雨的洗礼,吸取天地的精华,才能绽放出它的美丽,才能活力无限。离开时,我又不禁回头,看了看那簇菊花,朵朵小花似张张可爱的小脸蛋,是那么灿烂和美丽。那一张张笑脸,使整个角落变得温暖,我的心也洋溢着浓浓的暖意。
  满分点窍
  1.作者对菊花进行了生动细腻的描写,这充分说明了作者的观察是非常细致和敏锐的。
  2.作者通过记叙菊花及郁金香的成长故事,由物联想到人,给我们以深刻的启迪。
  3.本文语言朴实、流畅,却处处蕴含着哲思的意味,作者在菊花和郁金香的经历、命运的鲜明对比中,巧妙地揭示了温暖无处不在这一中心。


  技法指导
  联想,就是由当前的某一事物想到另一事物,或由甲事物想到乙事物,或由甲观念想到乙观念的心理过程。学生在作文中 ,怎样展开联想呢?我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
  一是面对一个事物,要注意多从与它“相近”“相关”的方面去联想;二是面对一个事物,要从多角度想想哪些事物与它相似,要抓住“相似”的特点展开联想;三是面对事物,也可以向着与它“相对”“相反”的方向去联想。
  病文展示
  榆树赞
  张  敏
  榆树是一种很普通很常见的树!
  我们学校里就有很多榆树,当你走入学校大门,映入你眼帘的就是一棵树,一棵榆树。不,是一把伞,一把巧夺天工的伞。不信,你再瞧瞧。
  这棵榆树是有些年头了,树的根部很粗,但并不直。从地面算起不到六十公分就活鲜鲜地分成两枝,颇像一对恋人,脚靠脚的并着;身子却羞于太近,故各自微微地弯着腰。而头躲在“伞”下使人见不着一丝容颜,不知是在耳鬓厮磨呢,还是在做“天长地久有时尽,厮守绵绵无绝期”的承诺。它的分枝,横斜逸出,像美人的臂膊交缠着。叶子更不用说,重重叠叠地挤在一起,像一把绿色的伞,衬托出校园无限的生机。若一阵风吹过,那上下错落着的树叶发出沙沙作响的碰撞声,或急或缓,像在尽情地释放自己永不凋零的活力,不知引发了多少学子们的文思。夏天,你往树下一站,浑身顿觉凉气飕飕,暑热霎时荡然无存,尤其是有闲情逸致的时候,你会情不自禁地靠近它,一种心旷神怡的感觉就会油然而生。
  我每次来到学校都要站在树下向上看一看,这棵树虽然很平凡,但要论起它的品质与气质,就使人想到辛勤耕耘在三尺讲台的人民教师。“桃李满天下”这一教师们所追求的崇高目标与“活着”为人遮阴,“死后”清香四溢的榆树在质上没有什么不同。榆树有跟红梅一样傲霜斗雪的骨气,有与苍松一样四季常青的本色,这跟无私无畏的教师们也没有什么两样。无论是像伞一样为人遮阴纳凉,还是像恋人一样执着厮守,都是一种奉献,一种情怀。寒来暑往,狂风吹不倒,冰冻不弯腰。它只知付出,不计回报,心中只有一个信念,就是把根深深地扎进泥土,把执着埋藏在心中。日复一日,年复一年,它为的就是合力春风,染绿大地,这也正是人民教师所追寻的伟大情怀。
  榆树虽然常见、平凡,但是我却赞美榆树,这不仅是因为它不但象征了自甘淡泊、默默奉献的人民教师,尤其象征了当今时代“枝枝叶叶”紧抱一团的民族团结以及力求上进的精神。
  榆树是一种平凡的树,但这平凡中也彰显了伟大!
  升格指导
  总体来说,这篇习作还是有一定基础的,小作者能够抓住榆树的外在形象进行具体描绘,而且能够由物及人地展开联想。联想到自甘淡泊、默默奉献的人民教师,尤其象征了当今时代的民族团结以及力求上进的精神。作者既运用了相似联想,又运用了相对联想。不过,在写作中由眼前的事物转入联想时,往往需要有适当的过渡,本文转入联想时有些突兀。同时,联想一定要紧扣文章所要表达的中心意思,联想出的内容写不写,写到什么程度,都要根据表达的需要来决定。
  升格作文
  榆树赞
  张  敏
  榆树是一种很普通很常见的树!
  我们学校里就有很多榆树,当你走入学校大门,映入你眼帘的就是一棵树,一棵榆树。
  不,是一把伞,一把巧夺天工的伞。不信,你再瞧瞧。
  这棵榆树是有些年头了,树的根部很粗,但并不直。从地面算起不到六十公分就活鲜鲜地分成两枝,颇像一对恋人,脚靠脚的并着;身子却羞于太近,故各自微微地弯着腰。而头躲在“伞”下使人见不着一丝容颜,不知是在耳鬓厮磨呢,还是在做“天长地久有时尽,厮守绵绵无绝期”的承诺。它的分枝,横斜逸出,像美人的臂膊交缠着。叶子更不用说,重重叠叠地挤在一起,像一把绿色的伞,衬托出校园无限的生机。若一阵风吹过,那上下错落着的树叶发出沙沙作响的碰撞声或急或缓,像在尽情地释放自己永不凋零的活力,不知引发了多少学子们的文思。夏天,你往树下一站,浑身顿觉凉气飕飕,暑热霎时荡然无存,尤其是有闲情逸致的时候,你会情不自禁地靠近它,一种心旷神怡的感觉就会油然而生。
  我每次来到学校都要站在树下向上看一看,这棵树虽然很平凡,但要论起它的品质与气质,就使人想到辛勤耕耘在三尺讲台的人民教师。“桃李满天下”这一教师们所追求的崇高目标与“活着”为人遮阴,“死后”清香四溢的榆树在质上没有什么不同。榆树有跟红梅一样傲霜斗雪的骨气,有与苍松一样四季常青的本色,这跟无私无畏的教师们也没有什么两样。无论是像伞一样为人遮阴纳凉,还是像恋人一样执着厮守,都是一种奉献,一种情怀。我常常见树想人,见人思树。树与人是何其相似。
  曾有很多大作家、大诗人说榆树是人民教师的化身,我认为这话的确是既形象又生动。我喜欢榆树木质的坚硬,更欣赏那沁人心脾的清香,看似平凡的榆树并不逊色于那贵族化的楠木。我还喜欢榆树那婆娑的身姿,随遇而安的性格。它可以在深山野岭中耐守寂寞的苍凉,也可以在穷乡僻壤点缀农舍的风光,还可以在十里长街霓虹灯下享受现代文明的繁华。它不会因孤独而叹息,也不会因默默无闻而自卑,更不会因身处闹市而得意忘形。它是富贵不淫的丈夫,威武不屈的君子,忠贞其志,不改其节。寒来暑往,狂风吹不倒,冰冻不弯腰。它只知付出,不计回报,心中只有一个信念,就是把根深深地扎进泥土,把执着埋藏在心中。日复一日,年复一年,它为的就是合力春风,染绿大地。这也正是人民教师所追寻的伟大情怀。
  榆树虽然常见、平凡,但是我依然赞美榆树。这不仅因为它不但象征了自甘淡泊、默默奉献的人民教师,更象征了当今时代“枝枝叶叶”紧抱一团的民族团结以及力求上进的精神。
  榆树是一种平凡的树,但这平凡中也彰显了伟大!
  升格启示
  升格后的文章在联想方面就处理得相当好,一是作者注意到行文的过渡,增添了“我常常见树想人,见人思树。树与人是何其相似。”两句话转入联想,使内容更加连贯,衔接更为自然些。另外小作者在第三段前增加“曾有很多大作家、大诗人说……不改其节。”大段文字,由榆树联想到人的品质,使榆树的象征意义更为明朗。这样的改动,给文章增色不少,读来联想更合理,内容更加感人。
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皮皮听到了不服气,当时就作文http://www.zuowen8.com说:“哼!我会给你们看的。”皮皮穿着白大褂,把脸洗的干干净净,身上也是,而且全身通红。到了街上,邻居们把眼睛睁得一个人比一个大。“这个脏兮兮的皮皮。”原来,皮皮说的是把这个给他们看呀!

学而思网校试题:英唐智控2016年度董事会工干报告

【<】【p】【>】【读】【书】【要】【有】【选】【择】【,】【即】【读】【好】【书】【!】【少】【年】【周】【恩】【来】【曾】【经】【说】【&】【l】【d】【q】【u】【o】【;】【为】【中】【华】【之】【崛】【起】【而】【读】【书】【&】【r】【d】【q】【u】【o】【;】【,】【我】【理】【解】【,】【作】【为】【当】【代】【的】【小】【学】【生】【,】【应】【多】【读】【立】【智】【书】【籍】【,】【读】【尊】【老】【爱】【幼】【、】【见】【义】【勇】【为】【的】【书】【籍】【,】【以】【此】【使】【我】【们】【健】【康】【成】【长】【。】【<】【/】【p】【>】学而思网校试题【<】【b】【r】【>】【 】【 】【蒙】【太】【奇】【本】【为】【电】【影】【用】【语】【,】【即】【剪】【辑】【和】【组】【合】【的】【意】【思】【。】【它】【是】【为】【表】【现】【电】【影】【的】【主】【题】【思】【想】【,】【把】【许】【多】【镜】【头】【组】【织】【连】【缀】【起】【来】【,】【构】【成】【一】【部】【前】【后】【连】【贯】【、】【首】【尾】【完】【整】【的】【影】【片】【艺】【术】【手】【段】【。】【用】【于】【写】【作】【中】【,】【则】【是】【指】【按】【照】【一】【定】【的】【顺】【序】【,】【把】【发】【生】【于】【不】【同】【时】【间】【、】【不】【同】【地】【点】【的】【生】【活】【片】【段】【有】【机】【地】【连】【接】【起】【来】【,】【用】【以】【表】【现】【某】【一】【主】【题】【的】【结】【构】【方】【法】【,】【有】【人】【也】【称】【之】【为】【“】【镜】【头】【式】【”】【或】【者】【“】【剪】【辑】【式】【”】【。】【后】【者】【与】【前】【者】【的】【主】【要】【区】【别】【在】【于】【:】【文】【章】【中】【所】【展】【现】【的】【画】【面】【之】【间】【不】【但】【时】【空】【可】【以】【不】【同】【,】【而】【且】【人】【物】【也】【可】【以】【不】【同】【。】【事】【件】【与】【事】【件】【可】【以】【没】【有】【任】【何】【外】【在】【的】【联】【系】【,】【但】【是】【所】【有】【片】【段】【都】【必】【须】【指】【向】【和】【表】【现】【同】【一】【主】【旨】【,】【否】【则】【不】【能】【拼】【凑】【在】【一】【起】【,】【成】【为】【一】【盘】【散】【沙】【,】【流】【入】【所】【谓】【“】【形】【散】【神】【更】【散】【”】【的】【败】【笔】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【蒙】【太】【奇】【式】【较】【之】【于】【其】【他】【体】【式】【有】【着】【十】【分】【独】【特】【的】【构】【思】【优】【势】【:】【取】【材】【灵】【活】【自】【由】【,】【不】【受】【时】【空】【制】【约】【;】【减】【省】【过】【渡】【文】【字】【,】【结】【构】【简】【约】【紧】【凑】【;】【镜】【头】【凝】【练】【集】【中】【,】【画】【面】【视】【感】【强】【烈】【。】【因】【此】【,】【它】【既】【方】【便】【于】【全】【力】【以】【赴】【地】【写】【足】【写】【透】【某】【些】【主】【要】【的】【“】【细】【节】【”】【和】【“】【关】【节】【”】【,】【更】【有】【利】【于】【创】【造】【全】【新】【的】【主】【旨】【和】【丰】【富】【的】【内】【涵】【,】【从】【而】【在】【整】【体】【结】【构】【上】【给】【人】【流】【光】【溢】【彩】【、】【璀】【璨】【夺】【目】【的】【珍】【珠】【项】【链】【般】【的】【美】【感】【,】【收】【到】【变】【繁】【复】【为】【简】【约】【、】【化】【平】【淡】【为】【神】【奇】【的】【效】【果】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【运】【用】【蒙】【太】【奇】【,】【务】【必】【注】【意】【如】【下】【诸】【点】【:】【1】【.】【截】【取】【画】【面】【必】【须】【围】【绕】【同】【一】【主】【旨】【,】【善】【于】【从】【历】【史】【故】【事】【或】【者】【现】【实】【生】【活】【中】【抓】【拍】【特】【写】【式】【“】【镜】【头】【”】【。】【2】【.】【所】【展】【现】【的】【画】【面】【必】【须】【具】【有】【典】【型】【而】【深】【刻】【的】【蕴】【含】【,】【力】【求】【全】【方】【位】【、】【立】【体】【地】【反】【映】【生】【活】【的】【本】【质】【意】【义】【。】【3】【.】【组】【合】【画】【面】【必】【须】【遵】【循】【一】【定】【的】【逻】【辑】【顺】【序】【,】【或】【横】【向】【排】【列】【,】【以】【体】【现】【其】【广】【度】【;】【或】【纵】【式】【发】【展】【,】【以】【显】【示】【其】【深】【度】【。】【4】【.】【描】【述】【画】【面】【务】【必】【笔】【墨】【集】【中】【,】【文】【句】【洗】【练】【,】【而】【且】【要】【求】【手】【法】【多】【变】【,】【不】【可】【雷】【同】【,】【以】【避】【免】【行】【文】【的】【板】【刻】【和】【单】【调】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【名】【家】【示】【范】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【音】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【符】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【邓】【开】【善】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【呼】【哧】【—】【—】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【列】【车】【喷】【着】【乳】【白】【色】【的】【雾】【气】【,】【正】【缓】【缓】【离】【开】【站】【台】【。】【一】【位】【戴】【墨】【镜】【的】【女】【人】【,】【姗】【姗】【来】【迟】【,】【最】【后】【一】【个】【登】【上】【北】【去】【的】【列】【车】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【车】【厢】【内】【拥】【挤】【不】【堪】【。】【她】【站】【在】【过】【道】【上】【,】【倚】【着】【座】【位】【的】【靠】【背】【沿】【,】【浮】【出】【一】【脸】【倦】【怠】【,】【闭】【上】【了】【眼】【睛】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【吱】【呀】【—】【—】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【三】【天】【前】【,】【当】【医】【院】【手】【术】【室】【沉】【沉】【的】【门】【一】【开】【,】【她】【仿】【佛】【从】【一】【个】【遥】【远】【的】【世】【界】【里】【归】【来】【:】【那】【里】【,】【她】【和】【女】【儿】【追】【逐】【着】【,】【一】【串】【串】【醉】【人】【的】【音】【符】【,】【跌】【落】【在】【绿】【茵】【茵】【的】【草】【地】【上】【。】【似】【乎】【,】【她】【还】【逮】【住】【了】【一】【只】【蜻】【蜓】【。】【透】【明】【的】【翅】【翼】【,】【宝】【石】【的】【眼】【珠】【,】【在】【阳】【光】【下】【一】【闪】【一】【闪】【。】【女】【儿】【搂】【住】【她】【的】【脖】【子】【,】【甜】【甜】【地】【叫】【着】【:】【“】【妈】【妈】【!】【”】【可】【是】【,】【她】【人】【工】【流】【产】【了】【。】【那】【个】【童】【话】【似】【的】【世】【界】【,】【轻】【轻】【一】【拂】【,】【无】【影】【无】【踪】【了】【。】【留】【下】【的】【只】【是】【心】【屏】【上】【闪】【烁】【的】【光】【斑】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【叭】【嗒】【—】【—】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【夜】【里】【,】【她】【在】【日】【记】【本】【上】【画】【呀】【画】【,】【画】【什】【么】【呢】【?】【一】【颗】【晶】【亮】【的】【泪】【珠】【,】【在】【她】【长】【长】【的】【睫】【毛】【上】【荡】【着】【秋】【千】【,】【裹】【着】【星】【光】【,】【倏】【地】【溅】【落】【在】【画】【上】【:】【她】【的】【女】【儿】【!】【一】【双】【翘】【翘】【的】【小】【辫】【儿】【,】【一】【对】【黑】【葡】【萄】【似】【的】【眸】【子】【,】【两】【弯】【淡】【淡】【的】【娥】【眉】【。】【她】【望】【着】【她】【:】【一】【个】【真】【实】【,】【一】【个】【虚】【幻】【。】【她】【抹】【去】【泪】【痕】【,】【写】【上】【行】【蒙】【文】【:】【“】【孩】【子】【,】【妈】【妈】【对】【不】【起】【你】【。】【一】【定】【对】【得】【起】【你】【!】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【呜】【呜】【—】【—】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【汽】【笛】【长】【鸣】【。】【她】【下】【意】【识】【地】【摘】【下】【墨】【镜】【,】【悄】【然】【拭】【着】【眼】【角】【的】【泪】【痕】【。】【一】【刹】【那】【,】【似】【一】【束】【闪】【电】【掠】【过】【,】【乘】【客】【们】【怔】【住】【了】【:】【是】【她】【吗】【?】【女】【明】【星】【,】【咱】【们】【的】【女】【明】【星】【!】【在】【银】【幕】【上】【,】【她】【再】【现】【了】【中】【国】【劳】【动】【妇】【女】【的】【形】【象】【:】【善】【良】【贤】【惠】【的】【少】【妇】【,】【深】【沉】【娴】【静】【的】【村】【姑】【,】【泼】【辣】【直】【爽】【的】【农】【妇】【…】【…】【人】【们】【轰】【然】【大】【哗】【,】【团】【团】【围】【住】【了】【女】【演】【员】【,】【仿】【佛】【簇】【拥】【着】【一】【位】【凯】【旋】【的】【将】【军】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【喀】【嚓】【—】【—】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【光】【以】【每】【秒】【3】【0】【万】【公】【里】【的】【速】【度】【,】【驮】【着】【沉】【甸】【甸】【的】【同】【志】【情】【,】【飞】【入】【一】【位】【记】【者】【的】【快】【门】【。】【记】【者】【几】【乎】【将】【麦】【克】【风】【凑】【到】【女】【演】【员】【的】【嘴】【唇】【上】【,】【恳】【求】【她】【为】【陌】【生】【的】【同】【志】【们】【讲】【几】【句】【话】【。】【说】【什】【么】【呢】【?】【此】【行】【北】【去】【,】【饰】【一】【个】【北】【京】【老】【处】【女】【。】【接】【到】【导】【演】【的】【信】【,】【她】【偷】【偷】【流】【了】【产】【。】【艺】【术】【需】【要】【真】【实】【!】【此】【刻】【,】【她】【腼】【腆】【了】【,】【羞】【涩】【了】【。】【半】【晌】【才】【从】【牙】【缝】【里】【挤】【出】【一】【句】【学】【生】【腔】【:】【“】【我】【,】【我】【是】【时】【代】【的】【一】【个】【音】【符】【!】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【亮】【点】【简】【评】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【篇】【小】【小】【说】【构】【思】【精】【巧】【,】【别】【具】【一】【格】【,】【令】【人】【读】【来】【颇】【感】【耳】【目】【一】【新】【。】【作】【者】【采】【取】【“】【蒙】【太】【奇】【式】【”】【谋】【篇】【布】【局】【,】【既】【以】【“】【呼】【哧】【”】【“】【 】【吱】【呀】【”】【“】【 】【叭】【嗒】【”】【“】【 】【呜】【呜】【”】【“】【喀】【嚓】【”】【五】【个】【象】【声】【词】【连】【缀】【成】【文】【章】【的】【框】【架】【,】【暗】【含】【着】【列】【车】【从】【开】【动】【到】【停】【止】【的】【旋】【律】【,】【又】【用】【回】【忆】【与】【现】【实】【交】【错】【的】【手】【法】【,】【剪】【辑】【女】【明】【星】【的】【五】【幅】【生】【活】【图】【画】【,】【构】【筑】【起】【跌】【宕】【起】【伏】【的】【故】【事】【情】【节】【。】【作】【品】【这】【一】【撼】【人】【心】【魄】【的】【主】【旨】【也】【由】【此】【得】【到】【充】【分】【彰】【显】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【例】【文】【演】【示】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【考】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【生】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【时】【光】【匆】【匆】【流】【逝】【,】【绵】【延】【成】【浩】【瀚】【无】【垠】【的】【长】【河】【。】【当】【我】【―】【个】【后】【来】【者】【泛】【舟】【溯】【流】【而】【上】【,】【那】【些】【远】【去】【的】【历】【史】【,】【在】【它】【的】【沿】【岸】【,】【就】【像】【画】【卷】【一】【样】【渐】【渐】【地】【展】【开】【。】【我】【仿】【佛】【看】【见】【了】【一】【个】【个】【美】【好】【的】【乐】【园】【,】【那】【里】【烙】【印】【着】【志】【士】【的】【行】【迹】【,】【洋】【溢】【着】【仁】【人】【的】【欢】【笑】【,】【回】【荡】【着】【智】【者】【的】【歌】【咏】【,】【令】【我】【心】【驰】【神】【往】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【诸】【葛】【草】【庐】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【襄】【阳】【城】【西】【的】【隆】【中】【,】【群】【山】【连】【绵】【,】【林】【海】【茫】【茫】【。】【飞】【瀑】【流】【泉】【的】【一】【座】【高】【岗】【的】【半】【坡】【上】【,】【茂】【密】【的】【树】【丛】【掩】【映】【着】【一】【间】【简】【陋】【的】【草】【庐】【,】【十】【分】【自】【然】【,】【十】【分】【清】【新】【。】【高】【岗】【有】【了】【草】【庐】【,】【好】【像】【广】【阔】【的】【湖】【面】【飘】【过】【一】【片】【风】【帆】【,】【辽】【远】【的】【天】【空】【掠】【过】【一】【只】【飞】【雁】【。】【草】【庐】【有】【了】【主】【人】【,】【好】【像】【小】【小】【的】【石】【洞】【飞】【临】【神】【仙】【,】【浅】【浅】【的】【溪】【水】【藏】【卧】【蛟】【龙】【。】【诸】【葛】【先】【生】【深】【居】【在】【此】【,】【闲】【云】【野】【鹤】【般】【地】【送】【走】【他】【平】【静】【的】【岁】【月】【。】【无】【论】【他】【外】【出】【,】【还】【是】【归】【来】【。】【无】【论】【他】【躬】【耕】【陇】【亩】【,】【还】【是】【谈】【兵】【论】【道】【。】【草】【庐】【充】【满】【了】【自】【由】【空】【气】【,】【他】【常】【常】【酣】【睡】【到】【日】【上】【三】【竿】【,】【醒】【来】【则】【自】【我】【陶】【醉】【:】【“】【大】【梦】【谁】【先】【觉】【,】【平】【生】【我】【自】【知】【。】【”】【草】【庐】【是】【他】【的】【乐】【园】【。】【他】【身】【居】【乐】【园】【,】【而】【志】【在】【天】【下】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【陶】【潜】【东】【篱】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【夕】【阳】【轰】【然】【下】【落】【在】【浔】【阳】【江】【中】【,】【溅】【起】【满】【天】【的】【晚】【霞】【,】【把】【江】【水】【染】【得】【赤】【红】【似】【血】【。】【江】【畔】【一】【处】【寻】【常】【人】【家】【的】【门】【前】【,】【斜】【插】【着】【一】【圈】【疏】【疏】【的】【短】【篱】【。】【短】【篱】【的】【东】【边】【,】【菊】【花】【开】【得】【蓬】【蓬】【勃】【勃】【,】【活】【像】【一】【张】【张】【天】【真】【的】【小】【脸】【,】【舒】【展】【着】【稚】【气】【的】【笑】【容】【。】【秋】【风】【轻】【轻】【地】【摇】【曳】【着】【她】【们】【袅】【娜】【的】【身】【姿】【,】【飘】【溢】【出】【阵】【阵】【浓】【郁】【的】【芳】【香】【。】【花】【丛】【里】【,】【“】【五】【柳】【先】【生】【”】【形】【容】【清】【瘦】【,】【两】【鬓】【薇】【霜】【,】【正】【从】【容】【地】【采】【摘】【着】【一】【朵】【朵】【金】【菊】【。】【有】【时】【他】【把】【花】【瓣】【凑】【到】【鼻】【尖】【闻】【闻】【,】【眉】【宇】【间】【升】【起】【无】【限】【的】【喜】【悦】【。】【菊】【花】【,】【是】【他】【的】【伴】【侣】【,】【是】【他】【的】【乐】【趣】【,】【是】【他】【的】【生】【命】【!】【忽】【然】【,】【他】【不】【经】【意】【间】【抬】【起】【头】【来】【,】【目】【光】【正】【与】【隐】【隐】【的】【南】【山】【相】【接】【。】【那】【里】【烟】【飞】【云】【敛】【,】【林】【壑】【深】【深】【,】【也】【许】【有】【与】【他】【志】【同】【道】【合】【的】【人】【隐】【居】【吧】【。】【“】【采】【菊】【东】【篱】【下】【,】【悠】【然】【见】【南】【山】【。】【”】【他】【情】【不】【自】【禁】【地】【高】【吟】【。】【他】【的】【思】【绪】【被】【牵】【得】【很】【远】【,】【很】【远】【。】【他】【忘】【却】【了】【那】【“】【环】【堵】【萧】【然】【,】【不】【蔽】【风】【日】【”】【“】【短】【褐】【穿】【结】【,】【箪】【瓢】【屡】【空】【”】【的】【艰】【辛】【生】【活】【,】【为】【能】【在】【这】【片】【小】【天】【地】【里】【放】【逸】【他】【的】【天】【性】【而】【满】【足】【。】【霎】【时】【,】【一】【对】【结】【伴】【归】【巢】【的】【鸟】【儿】【掠】【过】【他】【的】【眼】【前】【,】【他】【怡】【然】【自】【得】【:】【“】【此】【中】【有】【真】【意】【,】【欲】【辩】【已】【忘】【言】【。】【”】【东】【篱】【是】【他】【的】【乐】【园】【,】【他】【身】【在】【乐】【园】【,】【而】【心】【怀】【时】【局】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【亮】【点】【简】【评】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【是】【一】【篇】【以】【“】【乐】【园】【”】【为】【话】【题】【的】【考】【场】【佳】【作】【。】【作】【者】【巧】【妙】【地】【运】【用】【虚】【笔】【,】【大】【镜】【头】【、】【广】【视】【野】【地】【描】【写】【古】【人】【的】【乐】【园】【,】【表】【现】【了】【他】【们】【崇】【高】【的】【精】【神】【和】【美】【好】【的】【气】【质】【。】【全】【文】【以】【“】【蒙】【太】【奇】【式】【”】【来】【谋】【篇】【布】【局】【:】【首】【先】【交】【代】【从】【历】【史】【画】【卷】【中】【“】【我】【仿】【佛】【看】【见】【了】【一】【个】【个】【美】【好】【的】【乐】【园】【”】【,】【总】【领】【伏】【线】【;】【然】【后】【让】【“】【诸】【葛】【草】【庐】【”】【“】【陶】【潜】【东】【篱】【”】【两】【个】【片】【段】【登】【场】【,】【井】【井】【有】【条】【而】【又】【炫】【人】【心】【目】【。】【最】【后】【抒】【情】【议】【论】【,】【点】【明】【主】【旨】【,】【开】【合】【自】【然】【,】【结】【构】【严】【谨】【。】【这】【种】【描】【写】【手】【法】【不】【仅】【画】【面】【生】【动】【,】【绚】【丽】【多】【彩】【,】【而】【且】【蕴】【含】【深】【厚】【,】【立】【体】【感】【强】【,】【非】【“】【蒙】【太】【奇】【式】【”】【则】【难】【以】【收】【此】【奇】【效】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【拓】【展】【训】【练】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【文】【学】【家】【高】【尔】【基】【说】【:】【“】【快】【乐】【是】【人】【生】【中】【最】【伟】【大】【的】【事】【。】【”】【音】【乐】【家】【瓦】【格】【纳】【说】【:】【“】【快】【乐】【不】【在】【于】【事】【情】【本】【身】【,】【而】【在】【于】【我】【们】【自】【己】【。】【”】【快】【乐】【其】【实】【很】【简】【单】【:】【多】【一】【些】【付】【出】【,】【少】【一】【些】【索】【取】【;】【多】【一】【些】【理】【解】【,】【少】【一】【些】【埋】【怨】【;】【多】【一】【些】【沟】【通】【,】【少】【一】【些】【封】【闭】【;】【多】【一】【些】【坚】【强】【乐】【观】【,】【少】【一】【些】【懦】【弱】【自】【卑】【;】【多】【一】【些】【精】【神】【追】【求】【,】【少】【一】【些】【物】【质】【攀】【比】【…】【…】【善】【于】【取】【舍】【,】【做】【好】【“】【加】【减】【法】【”】【,】【就】【能】【拥】【有】【更】【多】【快】【乐】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【请】【以】【“】【快】【乐】【加】【减】【法】【”】【为】【题】【作】【文】【 】【,】【文】【体】【不】【限】【,】【6】【0】【0】【字】【以】【上】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【写】【作】【提】【示】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【道】【材】【料】【型】【全】【命】【题】【蕴】【含】【丰】【富】【,】【范】【围】【宽】【广】【,】【具】【有】【很】【强】【的】【思】【辨】【性】【,】【能】【够】【检】【测】【我】【们】【对】【生】【活】【思】【考】【的】【深】【度】【和】【广】【度】【。】【加】【减】【法】【在】【数】【学】【中】【是】【简】【单】【运】【算】【,】【用】【于】【生】【活】【中】【则】【是】【一】【种】【生】【活】【观】【念】【,】【思】【索】【加】【与】【减】【之】【间】【的】【内】【在】【联】【系】【,】【从】【中】【领】【悟】【到】【人】【生】【的】【快】【乐】【真】【谛】【,】【此】【即】【题】【旨】【的】【指】【向】【所】【在】【。】【写】【好】【它】【,】【须】【把】【握】【好】【如】【下】【三】【个】【环】【节】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【第】【一】【,】【吃】【透】【“】【加】【减】【”】【的】【蕴】【含】【;】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【第】【二】【,】【发】【掘】【“】【快】【乐】【”】【的】【源】【泉】【;】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【第】【三】【,】【诠】【释】【独】【到】【的】【见】【解】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【本】【文】【既】【可】【以】【叙】【事】【,】【也】【可】【以】【议】【理】【。】【如】【果】【叙】【事】【,】【运】【用】【“】【蒙】【太】【奇】【式】【”】【来】【谋】【篇】【架】【构】【,】【也】【可】【以】【简】【驭】【繁】【,】【增】【色】【出】【彩】【。】【如】【选】【用】【“】【我】【”】【“】【主】【动】【请】【缨】【担】【任】【班】【级】【‘】【生】【活】【委】【员】【’】【”】【、】【“】【扶】【助】【同】【桌】【一】【同】【参】【加】【学】【科】【竞】【赛】【”】【、】【“】【坚】【辞】【学】【校】【保】【送】【名】【校】【的】【名】【额】【”】【等】【生】【活】【镜】【头】【,】【弹】【奏】【一】【曲】【“】【给】【,】【永】【远】【比】【拿】【愉】【快】【”】【的】【交】【响】【乐】【章】【,】【那】【么】【,】【在】【构】【思】【上】【就】【占】【有】【了】【一】【定】【的】【胜】【算】【。】

学而思网校试题:此雕刻些狗狗被称为星期狗,看完你懂了吗

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【单】【位】【有】【食】【堂】【,】【食】【堂】【偶】【尔】【也】【出】【好】【菜】【。】【所】【谓】【好】【菜】【,】【不】【过】【是】【我】【喜】【欢】【的】【菜】【,】【例】【如】【那】【天】【的】【熏】【鸭】【肉】【、】【红】【烧】【土】【豆】【、】【油】【焖】【茄】【子】【。】【我】【大】【快】【朵】【颐】【。】【一】【般】【情】【况】【我】【只】【吃】【一】【碗】【饭】【,】【但】【那】【天】【我】【就】【着】【好】【菜】【一】【发】【不】【可】【收】【拾】【,】【吃】【完】【第】【一】【碗】【,】【又】【去】【盛】【了】【一】【碗】【。】【我】【觉】【得】【饭】【少】【对】【不】【起】【好】【菜】【,】【还】【加】【大】【了】【量】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【吃】【完】【后】【,】【我】【一】【脸】【满】【足】【地】【走】【出】【餐】【厅】【。】【反】【应】【随】【即】【就】【来】【,】【没】【走】【出】【多】【远】【,】【肚】【子】【就】【开】【始】【难】【过】【,】【紧】【绷】【绷】【的】【,】【像】【塞】【了】【几】【块】【石】【头】【。】【越】【走】【,】【越】【觉】【得】【难】【过】【,】【于】【是】【只】【好】【手】【捂】【肚】【子】【,】【放】【慢】【速】【度】【。】【但】【实】【在】【吃】【撑】【了】【,】【肚】【子】【仿】【佛】【刀】【绞】【般】【难】【过】【。】【我】【只】【能】【在】【路】【边】【蹲】【下】【来】【缓】【解】【难】【过】【。】【简】【直】【是】【乐】【极】【生】【悲】【,】【美】【味】【的】【午】【餐】【竟】【然】【因】【为】【自】【己】【的】【不】【节】【制】【而】【成】【为】【罪】【魁】【祸】【首】【。】【后】【悔】【不】【迭】【,】【心】【想】【,】【要】【是】【只】【吃】【七】【分】【饱】【,】【哪】【会】【这】【么】【狼】【狈】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【工】【作】【以】【后】【,】【很】【少】【去】【外】【公】【家】【,】【少】【时】【熟】【稔】【的】【农】【活】【也】【日】【渐】【生】【疏】【。】【那】【次】【深】【秋】【回】【家】【,】【刚】【好】【赶】【上】【外】【公】【在】【种】【小】【麦】【。】【外】【公】【负】【责】【划】【沟】【,】【我】【则】【负】【责】【把】【麦】【籽】【均】【匀】【地】【撒】【到】【沟】【里】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【外】【公】【沿】【着】【地】【的】【边】【,】【划】【出】【一】【个】【大】【大】【的】【方】【框】【,】【然】【后】【在】【框】【内】【划】【出】【一】【条】【条】【沟】【。】【我】【不】【由】【纳】【闷】【:】【“】【你】【这】【是】【做】【什】【么】【?】【”】【外】【公】【不】【以】【为】【然】【道】【:】【“】【我】【要】【空】【出】【一】【圈】【种】【花】【。】【”】【我】【先】【是】【不】【解】【,】【继】【而】【佩】【服】【起】【外】【公】【的】【风】【雅】【来】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【他】【说】【:】【“】【你】【明】【年】【春】【天】【来】【看】【看】【我】【的】【田】【地】【,】【你】【会】【惊】【讶】【的】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【他】【的】【话】【果】【然】【引】【起】【了】【我】【的】【期】【待】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【第】【二】【年】【春】【天】【,】【我】【见】【到】【了】【外】【公】【的】【杰】【作】【。】【几】【块】【方】【整】【的】【地】【里】【种】【着】【麦】【子】【,】【外】【围】【是】【妖】【冶】【的】【鸢】【尾】【花】【,】【深】【深】【的】【绿】【被】【娇】【艳】【的】【紫】【拦】【住】【去】【路】【;】【也】【有】【的】【地】【里】【种】【着】【油】【菜】【,】【但】【中】【间】【呈】【十】【字】【形】【地】【种】【了】【鸢】【尾】【,】【于】【是】【黄】【色】【被】【紫】【色】【分】【割】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【他】【的】【庄】【稼】【总】【少】【不】【了】【点】【缀】【的】【东】【西】【,】【或】【凤】【仙】【花】【、】【鸡】【冠】【花】【、】【常】【春】【花】【,】【又】【或】【高】【大】【的】【蓖】【麻】【。】【我】【没】【想】【到】【文】【化】【程】【度】【不】【高】【的】【外】【公】【,】【竟】【有】【如】【此】【风】【情】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【有】【一】【次】【,】【我】【到】【外】【地】【出】【差】【。】【上】【车】【不】【久】【就】【听】【到】【两】【个】【男】【人】【的】【争】【吵】【声】【。】【一】【位】【四】【十】【多】【岁】【的】【中】【年】【男】【子】【要】【求】【对】【号】【入】【座】【,】【原】【因】【是】【他】【晕】【车】【,】【特】【意】【买】【了】【靠】【窗】【位】【置】【的】【车】【票】【。】【但】【位】【置】【上】【已】【经】【坐】【着】【一】【位】【二】【十】【出】【头】【的】【年】【轻】【人】【。】【中】【年】【人】【说】【:】【“】【对】【号】【入】【座】【是】【最】【起】【码】【的】【规】【则】【,】【你】【得】【遵】【守】【吧】【?】【”】【年】【轻】【人】【嚼】【着】【口】【香】【糖】【说】【:】【“】【又】【不】【是】【没】【空】【位】【,】【你】【随】【便】【找】【个】【坐】【下】【就】【行】【了】【,】【哪】【这】【么】【麻】【烦】【!】【”】【不】【久】【,】【中】【年】【人】【妥】【协】【似】【的】【在】【年】【轻】【人】【身】【边】【坐】【下】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【没】【过】【几】【站】【,】【年】【轻】【人】【就】【站】【起】【来】【准】【备】【下】【车】【。】【他】【下】【车】【后】【,】【中】【年】【男】【人】【突】【然】【大】【喊】【:】【“】【喂】【,】【你】【别】【急】【!】【”】【众】【人】【以】【为】【中】【年】【男】【子】【还】【要】【找】【年】【轻】【人】【理】【论】【,】【却】【不】【曾】【想】【,】【他】【从】【座】【位】【上】【拿】【起】【一】【把】【雨】【伞】【对】【司】【机】【说】【:】【“】【师】【傅】【,】【麻】【烦】【您】【停】【一】【下】【,】【年】【轻】【人】【的】【雨】【伞】【落】【下】【了】【。】【”】【他】【拿】【着】【雨】【伞】【奔】【下】【车】【,】【朝】【年】【轻】【人】【追】【去】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【过】【了】【一】【会】【儿】【,】【他】【气】【喘】【吁】【吁】【地】【回】【到】【车】【上】【。】【我】【不】【知】【道】【年】【轻】【人】【接】【过】【伞】【时】【,】【会】【有】【怎】【样】【的】【表】【情】【,】【只】【知】【道】【乘】【客】【中】【有】【人】【向】【他】【竖】【起】【了】【大】【拇】【指】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【无】【论】【为】【人】【、】【处】【世】【、】【生】【活】【,】【或】【许】【都】【可】【以】【留】【出】【三】【分】【空】【地】【,】【植】【一】【片】【优】【雅】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【孙】【俊】【强】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【选】【自】【《】【今】【晚】【报】【》】【,】【2】【0】【1】【4】【年】【1】【1】【月】【7】【日】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【月】【满】【则】【亏】【,】【水】【满】【则】【溢】【。】【吃】【七】【分】【饱】【,】【留】【三】【分】【给】【舒】【适】【;】【种】【七】【分】【地】【,】【留】【三】【分】【给】【风】【华】【;】【得】【七】【分】【理】【,】【留】【三】【分】【给】【豁】【达】【。】【凡】【事】【留】【有】【余】【地】【,】【则】【会】【让】【人】【生】【海】【阔】【天】【空】【,】【天】【高】【云】【淡】【。】【须】【知】【,】【凡】【事】【“】【过】【犹】【不】【及】【”】【,】【这】【是】【古】【人】【留】【给】【我】【们】【的】【人】【生】【哲】【理】【。】

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